去年来了一位自闭症儿童，不会说话、不会写字、不会治理自己。那一年他的班上共有十三名学生，他是唯一没有眼神交流的学生。
虽然老师在教课，但他都无法学习；老师屡次握着他的手写字，他的眼睛却一直望左望右，无法集中。有一次上课到一半，突然闻到一股刺鼻的味道，原来这名自闭儿大便在裤子，漏了出来。
连续三天都是这样，无法之下妈妈只好让他穿尿布来学校。
由于没有眼神交流，所以整个教学都非常耗力。他根本无法专注，除此之外还不停地拍手拍桌子，干扰其他同学上课。
这名自闭症儿童初次报到时什么都不会，每次上厕所都需要一名助理，边帮忙边教导他如何脱裤子、穿裤子及上厕所。妈妈来接他放学时会帮他拿书包，帮他穿校鞋。
数学、国文、英文、华文、道德等等的科目的教学无法在他身上进行。为了帮助他，老师在上课时间让助理教他最「基本」治理自己的方法，例如：穿衣裤、穿鞋子、纽衣扣等等。
半年后的某一天，自闭儿的爸爸来到学校看看自己的孩子在学校学了些什么知识。他见到老师的第一句话就说：“我的孩子在学校学习了什么知识？什么都还不会！”
特殊班的负责老师听见后立刻带这名自闭儿到课室外穿校鞋，他的父亲看见孩子能够自己穿校鞋后冷笑地说到：“来学校学习穿校鞋而已。”
听了这话，负责老师有礼貌的回应：“相信你也知道，你的孩子第一天来报到的时候，什么都不会。现在他能够自己穿校鞋，对他而言已经是一个非常大的进步。才六个月的时间，怎能期盼他会写字呢？希望你理解，当孩子的掌握「基本」之后，渐渐就可以开始学习握笔了。”
一定要做到＜基本＞才可以。
写字至少要做到[基本程度]——握笔与专注才能成功写出一个字；若不做到＜基本＞，[写字]会无法存在。同样的，在生活中要做[基本该做的事]，但其余的会随着自己多么努力、是否改善体质来做更多，而左右＜人生的成功与失败。＞
学生的父亲听了老师的解释后没说什么，默默地带孩子回家。
第二年，这名自闭症儿童已经会自己穿裤子了。希望他的父亲能够接纳孩子的缺陷并给予孩子更多的爱与关怀，而不是一心只想望子成龙。
