时候的想法很单纯，所以看到什么、听到什么就会完全投入去做。在这样的过程中，「脑、内心和想法」会如同盖出建筑物、如同开发要开发的地区一般，逐渐产生变化并成长。
＜脑＞会因「那样的想法」而成形，「身体」也会随着那样的想法而那样行动。
等到长大后，＜脑＞就会那样僵化，结果就按照自己所做的那样成形。
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两年前是小G的班主任，两年后还是小G的班主任。 不同的是，如今小G十一岁，变得更懂事，也变得更厉害顶嘴了。 他喜欢“造反”，偏偏只做老师说不能做的事，例如捣蛋、顶撞、折纸、翘着坐“两只脚的椅子”、不坐椅子坐桌子、玩橡皮檫等等。 其实这些动作很普通，似乎是普通小孩都会做的事。但，小G与其他人不同的地方在于，这一秒和他说了，下一秒就忘个清光，单单一小时的课就需要说很多次。 在小G的认知里，自己所做的事都是对的，老师不能惩罚他；若老师或父母惩罚他等于是不疼他。…
人与人之间，如何改善人际关系？如何让你的意见被对方接纳？其实最简单也最重要的关键就在「赞美」。
其实，好好说话并不难，只要多多练习，人人都能说口好话，人见人爱。人，只要受到称赞，甚于感谢的心情，便会以赞美回报对方，进而增进人际关系。
若我们在生活中能够使用＜三明治说话术＞来对话，相信人与人之间会变得更和睦。
还记得第一年听副校长说特殊教育界里有许多适合特殊儿童的治疗活动，例如保龄球疗法、温泉疗法、水疗、沙疗、骑马疗法、看电影疗法等等。
当下无法立刻明白她在说些什么，没有实体感，到底这些活动如何帮助学生得到治疗呢？