最近有人问，他的孩子确诊自闭症之后，应该怎么办？治疗师推荐了很多不同的治疗，需不需要进行？因为那些治疗听起来好像不是什么特别的疗程，而且也需要长时间进行。
自闭症的孩子确诊之后应当何去何从？
首先，大多数的自闭症孩子都有发展延缓的症状。发展延缓包括几个方面：大肌肉、小肌肉、社交、语言、专注力、智力以及自理能力。所以，为了让孩子追上他年龄的发展，必须进行职能治疗 (occupational therapy, 简称 OT)。
职能治疗是帮助恢复身体机能的治疗。比如，如果孩子的专注力很弱，职能治疗师就需要帮助孩子锻炼专注力。身体机能必须恢复正常，才能进行语言治疗和心理治疗。
其次，大多数的自闭症孩子都有语言发展延缓的症状。语言发展包括两个方面，聆听以及表达。在聆听方面出现障碍的孩子，通常难以明白别人说的话。在表达方面出现障碍的孩子则难以发音、使用词汇或句子。此外，也有可能在聆听和表达这两方面都出现障碍。因此，自闭症孩子也需要语言治疗 (speech therapy, 简称 ST)。语言治疗是由语言治疗师来执行的。
再来，就是心理治疗 (psychotherapy) 或者是行为治疗 (behaviour therapy)。自闭症孩子学习了身体机能和语言之后，还需要学习社交行为以及情绪管理。因为一般的自闭症孩子拥有社交障碍和刻板的行为，所以他们需要更多的帮助来学习恰当的社交行为、情绪管理以及如何与别人沟通。通常会需要心理治疗师 (clinical psychologist) 或者行为治疗师 (behaviour therapist) 的协助。
此外，一些症状比较严重的自闭症孩子可能需要精神科医生(psychiatrist) 的帮助，借由药物稳定他们的情绪。不过，这样的情况在年幼的自闭儿身上比较少见。
以上所说的治疗，都会从一对一的疗程开始进行。等到孩子的身体机能稳定，明白一些基本的社交规矩之后，就会进入另一种课程，早期干预计划 (Early Intervention Program, 简称 EIP)。EIP 的目的是为了帮助孩子融入团体生活，也预备进入校园里学习。孩子进入EIP 的时候，就会是一个特殊教育教师带着3名学生一起进行以上所提及的疗程（也就是职能治疗、语言治疗、行为治疗），并且开始教导学术知识(也就是学校里会教导的英语、科学、数学)。当孩子表现稳定的时候，父母就可以尝试让孩子融入普通学校去学习。
越早治疗就会让孩子越早改善症状。
我见过几个自闭症孩子是在大概2岁的时候被初步诊断为自闭症的。但是，被确诊的当时，他们的父母毫不犹豫地选择开始各种所需的治疗。经过大概3年的职能治疗、语言治疗、行为治疗、早期干预计划，现在还在已经可以融入普通幼教的校园里，和其他小孩一起学习，也不会出现情绪崩溃或者封闭的状况。
综合以上所有的治疗，我们可以看见，自闭症孩子要走的路很不容易，家长也需要付出很多。但是，只要坚持到底，并且尽到父母应尽的责任，那么自闭症孩子的症状是可以大大地减轻的。
