学校假期时，家长们因为无法把孩子送到学校去，所以必须想办法安顿孩子。没有计划就正在计划失败。（阿兰 ·拉金 《如何掌控自己的时间和生活》作者）因此，不少家长非常积极地帮忙孩子安排假期活动。看来学校假期也是令家长们烦恼的时间。
那么，怎样的假期活动才适合你的孩子呢？
看看各国的假期活动，不难发现各国对于教育孩子的方式和期盼都不同 ¹。美国、英国、德国、法国和新西兰的孩子都可以大玩特玩。透过让孩子感兴趣的活动如玩游戏、亲近大自然和旅游来让孩子学习，就是这些国家的教育方式。反观，亚洲国家如巴基斯坦和中国的孩子都必须在假期的时候继续学习，甚至完成数量为多的假期作业。
在我国也是这样的，学校老师和家长们都会给孩子假期作业，深怕孩子不做作业就会忘记学习。也有些忙于工作的家长根本无暇安排活动，只是把孩子送到安亲班去补习。这些孩子在假期也无法好好休息。此外，有些家长会为孩子安排旅行。有时候，当我问学生：“你去旅行了啊！有什么经历吗？” 通常，得到的答案是：“就这样，没什么特别的。” 或者 “好好玩哦！有好多好吃的！”听到这样的答案，我常常会想：假如到外地旅行也没什么特别感觉的话，那样和呆在家里有什么差别？除了吃喝玩乐，难道没有其他新体验吗？
有些家长则比较偏好把孩子送到才艺班或者生活营。然而，我在生活营中常常遇到一些板着脸、一问三不答的孩子。不问也知道，这些都是被父母逼着来的孩子。他们之中有小学生，也有中学生。对他们来说，与其来这种无聊的生活营，不如在家睡觉、看戏、打电玩。因此，就算他们人来了，心也不在这里，根本无法学习到什么。
一切万事都要设定目的再去做，这样精神、想法、行动、言语和生活才不会模糊不清，而是会很确实。（郑明析牧师）
如果孩子不了解假期活动的意义，家长就等于白费心思，因为大多数孩子抱着好玩或者抗拒的心态去参与假期活动。既然要让孩子度过有意义的假期，那么就要让孩子了解每一项活动的目的。
首先，家长可以让孩子一起计划并决定他们感兴趣的活动。当然，并不是要你一直在旅途中告诉孩子：“孩子，此次旅行的目的是要学习不同的风俗文化哦！” 也不是要你对孩子讲道理：“送你到这个生活营，都是为了让你学习与人相处啊！” 要是我是孩子，我都会觉得烦啊！
在讨论的过程中，家长就可以引导孩子去思考以下的问题：
我想要从这活动中得到什么呢？
我对于活动中的什么部分感兴趣呢？
参与这次活动之后，我想变成怎样的人呢？
当孩子找到这些问题的答案之后，也就等于他们自己负起责任去学习并发掘自己想要的知识和经历，家长们也无需为此操心。
当孩子脑中清楚地意识到自己的目标之后，自然而然就会想办法去达到目标。曾经有一些孩子是自己报名参与生活营的。他们甚至代替自己的父母为自己写下“需要改进的事项”。这些孩子在生活营里虽然并不是最突出的孩子，但是他们却是付出最多努力、改进最多、也最享受学习过程的孩子。
有目标，就会有收获。没有目标，就会毫无收获。
参考：
