若放着小孩子不管，他们会按照自己的想法来生活。应该要告诉并教导他们，他们才会按照教导者的想法去做（郑明析牧师）。教育的目的就是为了改善人的想法和行为。对于无法操控自己行为的过动儿，不能只靠言语，更加要以实际的行动来教导他们。 NBA篮球运动员，克里斯卡曼的教练在还未了解卡曼之前，对于卡曼的专注力非常苦恼。当教练教导篮球队时，卡曼很容易心不在焉，还望向别处，没有听教练说话。教练总是会对着他大喊：“卡曼，我刚才说什么了？” 克里斯•卡曼的教练尝试多番解释，但是卡曼还是无法快速了解教练所说的话。比如，无论教练说明多少次，卡曼还是不明白如何使用左手运球。后来，教练发现，卡曼无法透过聆听来学习。于是，教练不再对卡曼大呼小叫，而是以新方式来教导卡曼，那就是亲身示范。果然，卡曼只要看见示范一次，就马上能做到。 教导过动儿最难之处在于让他们在注意力分散之前专注地学习。很多时候因为他们太过于精力旺盛，所以眼睛一直东张西望，身体一直在动。如果只是喊：“不要跑！专心！”，他们还是会继续跑，还是会东张西望的。如果你不理会他们，他们就会变本加厉。有时，干扰的程度严重得让同学们怨声四起。举例来说，有一位过动儿学生，Y。上课时，他很喜欢突然大声喊叫。有时，他会一面在地上爬，一面拍打每个同学的脚。同学们无法好好上课，因此都很不开心并且讨厌他。 面对这样的处境，应该要怎么办呢？ 由于过动儿拥有无尽的能量，因此必须教导他们使用能量的方式。上课之前，可以允许他们在原地快速跑步，消耗多余的能量。在教室里，只要不打扰到其他学生，可以让他们站着听课。有时，甚至可以让他们担任助手，收集和派发作业，让他们在教室里走动。透过各种简单的动作，替代具有干扰性的行为。至于其他同学是因为不了解才会讨厌过动儿的。只要向他们好好说明，就可以解除他们对于过动儿的误会和厌恶感。 在成人的生活当中，在各方面也会有对于那件事情还未成熟的“小孩子”，例如第一次开车的人、在职场上的新进职员、第一次使用智慧型手机的老人家、第一次接触信仰的人等等。就像行为还不成熟的过动儿一样，他们也是需要好好教导才能正确地行动，因为被放着不管还能了解状况去实践的人很少 (郑明析牧师)。
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