学校放假，我心血来潮下南马州（柔佛）和一些教师们分享教学心得。除此之外，也和就读幼教的学妹们进行交流。
交流的过程中，我们分享了「好老师」该具备的一些基本条件。
一名好老师应该具备什么？
是富有幽默感、活力四射、责任心强、尊重和关爱同学，是和蔼、开朗，专业技能强，又或者是外表端庄大方、严厉等等。
然而，在学生眼里，好老师的标准又是什么样子的呢？他们对老师的期待又是什么？
透过新知社的分享，简单描述学生眼中的好老师的＜十大标准＞：
1.脾气不能太暴躁
2.像妈妈一样体贴关心
3.讲课有条理、清楚易懂
4.能调节活跃课堂气氛
5.布置作业讲究精简
6.能多一些安慰鼓励
7.对待差生有耐心
8.不会向家长打“小报告”
9.要能真正理解学生
10.能引领时代潮流
老师们看见这＜十大标准＞后，第一个反应是「很难」。
若可以做到以上这十点当然是最好。
仔细研究发现，其实要做到这十点其实并不难，关键在于老师本身是否愿意改正自己。
时常听见老师们在教课时对学生发脾气，对较差的学生没有耐性，无法理解学生等案件。若有人告诉这位老师该要改正的部分，他却无法接受，认为这就是自己原本的个性，何必为了学生而辛苦地改正呢？
是的，老师们可以不必为了学生而改正自己不足的部分；但得到的结论可能是无法好好培养下一代。
身为老师、爸爸妈妈、或教育者，我们都有一颗想要孩子变好的内心。若要孩子或学生变好就需要教导他们如何改正自己的错误。
在学校最常听见老师教导的一句话：错了就要勇于认错，要改过自新。
想想看，其实这一句话适合每个不同年龄层的人士呢！
有时带着善心给予教学意见，换来的是残酷的回应：「你那么厉害，你来教吧！」
身为教育者的我们往往只会看见孩子的错误，却看不见自己需要改正的部分。我们错了却不愿意改正自己，孩子怎么会把那教导听进耳里呢？
＜愿意改正自己＞这行为需要常常练习，锻炼，才能做到的。
以前的我不愿意接纳他人的建议，当有人说出我必须改正的部分时，我会对他投以怀疑的眼神，心理也会思考：你凭什么说我？
就算表面上接纳他的建议，实际上不会去改正自己的错误。
直到有一天，我听见了郑明析牧师的教导后，彻底打破了我固执的想法。
若改正，层次就会立刻提升。
「所看的、所听的、所想的」会变得不同，「所得的」也会变得不同。
车子也是一样，＜修理前＞和＜修理后＞，「性能」会变得不同，「价格」也会变得不同。
人也是如此。自己的内心、想法和行为也是如此。
＜改正前＞和＜改正后＞，「自己发挥能力的程度」和「价值」都会变得不同。
＜改正＞就如同「治疗疾病来生活」；＜改正＞就如同「修筑道路来行走」。所以会有「数万倍的益处」。
原来＜改正＞这么好！
现在的我为了能够每天提升层次，非常愿意改正自己的错误；偶尔也主动寻找朋友，请他们说出我需要改正的部分。
「这么做原来不对哦；好的，我改正。」
我和学妹分享时说到，因为我们是教育界的一份子，所以比起其他人，我们更应该懂得改正自己，无时无刻提升自己的水准才行。毕竟我们面对的不是普通人，而是一群将来会带领我们前进的＜国家栋梁＞。
教育界的领导人们，我们一起努力写下自己该改正的部分，好好地改正一次看看，之后耐心等待「数万倍的益处」吧！
