其实「神就在我们的身边」，但往往因人们没意识到，而忽略了神的存在。人与人之间要多对话才能混熟；同样地，人若要跟神「混熟」，就要把想法的天线对准神，带着「神绝对爱着自己」的想法跟神多祷告对话，与神达成想法与心情上的交流与相通。
故事一的「蚱蜢人」一生只經歷過春、夏、秋三季，没有見過冬天，所以在他的思維裡，根本就沒有『冬季』這個概念。即使「蚱蜢人」和孔子的弟子子贡争辩时，也因蚱蜢人知识有限，又不愿聆听别人的见解，最后也只能停留在属于自己的层次。
一名好老师应该具备什么？
是富有幽默感、活力四射、责任心强、尊重和关爱同学，是和蔼、开朗，专业技能强，又或者是外表端庄大方、严厉等等。
然而，在学生眼里，好老师的标准又是什么样子的呢？他们对老师的期待又是什么？
那一天全家人一起到餐厅享用晚餐。食物送来之前，大家已经说好那份食物是属于妹妹的；食物送到桌上时，弟弟却把妹妹的食物吃掉。由于小明非常疼爱自己的妹妹，不容许任何人欺负妹妹，看见这情景时，立刻揍了弟弟几下，并严厉指责说那是给妹妹吃的食物。
有一天，每位学生在做数学题的时候，有一位自闭症儿童突然闹脾气不想做数学练习题。数学老师非常有耐性地跟他说了许多次，他还是坐在自己的位子上迟迟不肯动笔，老师轻轻鞭了一下他的手臂以示警告，随后他发脾气，又哭又闹，把簿子朝老师扔过去。
这时老师快速地把她的饼干盒子藏起来，姐姐在旁看着吓了一跳，那惊讶的表情让我毕生难忘！我猜想姐姐的内心应该会感到庆幸，因为她的饼干盒没有被拿掉。
患儿行为方式也常常很刻板，如：常用同一种方式做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出门非要走同一条路线，长时间内只吃少数几种食物等。并常会出现刻板重复的动作和奇特怪异的行为，如：重复蹦跳、将手放在眼前凝视、扑动或用脚尖走路等）， 跟他的朋友窃窃私语后，边偷笑边学这名自闭症儿童所做的手势。