三个月过去，今年报到的特殊儿童已渐渐开始习惯学校生活。 还记得他们刚开始来学校时，又哭又闹；第一次去到陌生的环境、第一次需要和那么多陌生人接触、第一次要离开妈妈的身边长达几个小时，所以哭闹是正常的。 这所新学校的特教班有个很好的风俗习惯，凡是新来就读的学生都必须从最简单的「说早安和再见」开始学起。…
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面对特殊小女孩，老师没有因着她不会而放着她不管，反而对她说“不会做没关系，我教你，你就能够做到了。”
「鼓励」是一把神奇钥匙，它能打开「前进」的门。
当一个人做不到而感到泄气的时候，最需要的就是身旁家人朋友的鼓励；小小的鼓励能推动大大的前进，小小的击打能使人落后。
特殊儿童的学习能力非常缓慢，老师在前面讲解一次是不足以让学生明白的。今天学会，明天就忘记。有些学生无法认出颜色，学了三年还是无法分得清红、黄、蓝；有些学生十一岁了才终于把号码一到二十成功写出来；有些学生今天掌握了“高”和“矮”，隔天又混淆了。性格比较暴躁的老师真的会怒火冲天、暴跳如雷。
特殊学生的理解能力比较慢，看不明白老师的示范只好呆呆不动站在那里，也没有朋友要找他们一起练习。虽然老师们有耐心地教导但在短时间内他们真的无法吸收这些知识，加上一班大约六十名学生，老师们有心无力……
看见问题后才体会“特别的孩子需要特别的教育”。为何特殊学生需要特殊教育呢？