“我的孩子3岁了，还不会讲话，是不是自闭症？” “当我叫孩子的名字的时候，他通常都不给任何反应，是不是自闭症？” “我的孩子不跟其他孩子一起玩，是不是自闭症？” 这些是很多家长会问的问题。但是，也有些家长这样说： “我的孩子只是比较安静而已，不可能是自闭症。”…

“每个阶段的每个孩子都有一个新的蓬勃发展的奇迹，它为所有人带来了新的希望和新的责任。” 爱利克·埃里克森（美国发展心理学家） 有家长说，最近的孩子没有学爬，就会站立和走路了，觉得孩子肯定是非常聪明。其实不然。一个人从出生开始，到成年为止，每个阶段都有有不同的里程碑，其中包含感统的、肌肉发展的、社交的，以及认知心理的里程碑。尤其是人生的前几年，我们有许多里程碑是必须一步一步去达成的。 比如，婴幼儿的运动/ 肌肉发育。新生大概一个月的时候，能够抬起下额。之后的第二个月，才能有力气抬起胸部。唯有达到这两个里程碑，才能继续第三个、第四个里程碑——伸手够物和靠支撑坐着。如果没有达到前两个里程碑，那么新生儿在四个月大的时候，就无法靠支撑坐着，而是会像刚出生的时候那样软绵绵的。这是因为肌肉没有力量去支撑整个身体。…

  阅读了2018年8月30日刊登的文章—— 《朋友女儿的教育》，想要分享自己的见解。我是私人领域的教育工作者，学生当中有华小生，也有国际学校学生，而我本身也曾是华小生。我觉得国际学校学生其实教会了我很多事情，尤其是独立思考和提问这两件事情。 在作者提出的例子，游泳教练对学生说，要是有人溺水，应该丢些能浮的东西去救人，而泳帽就是可以浮在水面的一个例子。我可以理解，当孩子对教练说：“这一点都不合逻辑，你说的一点都不对”时，华小老师或者家长都会这样想：这孩子真不懂得礼貌。我也认为孩子这样说话不礼貌。同时，正在阅读文章的我也和那位孩子一样，提出同样的问题：“泳帽那么小，怎么能救人呢？”如果我是游泳教练，我会加以解释说泳帽只是例子，然后可以询问学生：“你们说说看，现场有什么东西是可以浮在水面，又可以救人的呢？”借以测试学生的理解，这样不就可以解决以上的问题了吗？ 就如作者所说，国际学校的教育方式比较开放，学生们被鼓励拥有独立思考，可以挑战老师或者长辈所说的话；而传统的华小教育则注重学业成绩以及尊师重道的理念。但是，我认为两者的教育应该互补，才能更完全。…

勇敢这个词，是需要很大勇气去实践的。我和妹妹通话，她正为自己的前途烦恼。她想要当美发师，想到中国去学艺。我说：“好啊！你就去呗！”没想到，她却说：“没办法，我怂啊！”怂，就是胆怯了。

“可能身边的人常常这样说我，所以我觉得要改变是一件很困难的事。”她无奈地笑说。
我们何尝不是也一样？有些时候真的是身不由己，无法逃离困境。
努力够了，终于可以逃离困境，自由了。我自由地去做自己想做地事情，让自己变得非常忙碌。我想，这就是改变，离开困境，终于可以拥有新生活了。没想到，我的生活变得和以前一样。