阅读了2018年8月30日刊登的文章—— 《朋友女儿的教育》，想要分享自己的见解。我是私人领域的教育工作者，学生当中有华小生，也有国际学校学生，而我本身也曾是华小生。我觉得国际学校学生其实教会了我很多事情，尤其是独立思考和提问这两件事情。
在作者提出的例子，游泳教练对学生说，要是有人溺水，应该丢些能浮的东西去救人，而泳帽就是可以浮在水面的一个例子。我可以理解，当孩子对教练说：“这一点都不合逻辑，你说的一点都不对”时，华小老师或者家长都会这样想：这孩子真不懂得礼貌。我也认为孩子这样说话不礼貌。同时，正在阅读文章的我也和那位孩子一样，提出同样的问题：“泳帽那么小，怎么能救人呢？”如果我是游泳教练，我会加以解释说泳帽只是例子，然后可以询问学生：“你们说说看，现场有什么东西是可以浮在水面，又可以救人的呢？”借以测试学生的理解，这样不就可以解决以上的问题了吗？
就如作者所说，国际学校的教育方式比较开放，学生们被鼓励拥有独立思考，可以挑战老师或者长辈所说的话；而传统的华小教育则注重学业成绩以及尊师重道的理念。但是，我认为两者的教育应该互补，才能更完全。
传统的教育对于异议的反应就是：“对长辈要尊重，不可以不礼貌，不准反驳长辈说的话。”所以，我们可以看看，华小教育出身的我们，如今变成了一个怎样的人呢？虽然我学会了尊师重道，但是到了现在的职场，却发现自己在创新和思考这方面几乎是僵化的，需要花更多时间来学习新工作、新挑战。反观，受到开放式教育的人在这方面是游刃有余的，他们勇于发问，挑战别人的意见，并且能够帮助公司改变。但是，他们需要学习谦虚的态度以及如何尊重身边的人。
从这件事情中，我看见三个问题：
第一，传统式教育无法让孩子学会独立思考，未来会欠缺适应社会生活的能力，也无法为社会做出创新的贡献。
第二，开放式教育没有太过于注重孩子的基本礼貌和品德，孩子会成为没有礼貌、高估自我能力的人，所以可能容易和别人起冲突，造成社会问题。
第三，不管是哪一种教育，现有的机制都没有好好栽培教师/教育工作者。像以上提到的游泳教练，虽然他不是学校教师，但是我认为如果有人教导他如何有效地教导学生，他就会多思考并且提出实际的例子让学生明白如何使用浮物来救人。我有几个念教育系的朋友，都在念那个科目的知识，却没有着重于“如何有效地教导孩子”、“如何鼓励孩子学习”或者 “如何管理一个班级的学生”。所以，很多新手教师在刚执教的时候，或者被孩子提问的时候，都不确定自己是否正确地教导学生。
如果我们不要执着于传统教育还是开放式教育，而是把两者的优点结合，成为未来式教育，也好好栽培教师，马来西亚的孩子或许能够从中获益，成为各方面都具备的国家未来主人翁，这不是更好吗？
注：刊登于 《星洲日报》2018年9月27日<星云版>
