第3课 :正常还是不正常?

By April 25, 2015教育作家

有些家长带孩子来上课时,很紧张地问:“教练,我的孩子是不是不正常?”有些朋友也会误认为我的学生是“特别”的学生。大学念心理学时,最常听见别人说:“哦,你都在研究那些不正常的人,是吗?”

 

所谓的不正常是什么呢?

 

一般人都会联想到精神失常无法逻辑思考的人。大学时修过2个学期的统计学,也有提到何谓“正常“。这是做研究的人都应该知道的基本。工程、医学、社会学、心理学、市场调查等等,都需要应用统计学。为了察看整体状况,会把数据化成正态分布 (normal distribution)。

 

图表呈现钟形曲线 (bell curve)。通过这个钟形曲线就可以看出大多数人是处于什么状况。

 

比方说,把全级成绩化成正态分布。我们就可以看得出多数人(34% + 34% = 68%)的成绩是多少分。处于钟形曲线两端是少数。钟形曲线左边的少数2%人是考得非常差的人,右边2%则是考得非常好的人。在这钟形曲线里所看到的68% 的人,就是所谓的“正常”人,也就是多数人。

 

假设多数学生分数平平,只考到30-40分,那么只要你考到30-40分之间,你就属于正常。即使你只考得60分,也有机会成为考得非常好的人。相反的,假设多数学生分数很高,都考得90分,那么你唯有考到90分才算正常。即使你考得80分,也可能成为成绩差的人。

 

以心理学的角度来看,统计学无法全面区分不正常行为。倘若一个社区里有100人,99人都是忧郁症患者,只有一位思绪清晰的医生。统计起来,那位医生反倒成为不正常的人。这不是很可笑吗?

 

因此,单看全体的状况是无法区分正常和不正常的。心理学把一个人的生理状况、认知、意识和行为都涵盖在评估范围内。在各方面无法适应,影响生活作息,甚至造成伤害,才算是不正常。例如强迫症、燥郁症、自闭症、精神分裂症等等。

 

不过,以人的认知观来判断是不完全的。在神的眼中,怎样生活才是正常的呢?

 

随着流行趋势,不论小孩、少年或成人都受到流行文化的影响。我常常看见小学生围成一圈玩游戏卡。有时有一、两个学生不爱玩游戏卡,就无法融入朋友圈当中。有些孩子会问他:“你好奇怪哦,我们都在玩,你不玩吗?”就这样间接地被标签为“不正常”。在间接的群众压力下,原本不玩游戏卡的孩子也开始玩游戏卡。

 

在成人的世界里也常出现类似的状况。周围总是会有很多声音出现,要你跟随。你赚了人生第一桶金吗?你下班后不去娱乐吗?工作这么辛苦,花一点钱吃贵一点的食物,不要紧吧?你的孩子不上补习班吗?花点钱投资,不要紧吧?

 

多数人跟随的趋势并非都是好的。人的脑长时间接触某样东西,久而久之就会被该样东西影响,以致脑往哪方面僵化。

 

郑明析牧师教导说,如果自己正面思考並实践,脑就会往好的方面变硬;如果自己懶惰,脑就会往懶惰的方面变硬;如果自己邪惡地思考並行动,脑就会往恶的方面变硬;如果自己用错误的非真理思考並行动,脑就会变硬而拥有错误的思考。

 

现代社会把一些文化视为正常,比如迟到、暴力的电子游戏、语言暴力、利益主义、冷漠的社会文化。这是因为人的脑长期接触而习惯了,导致没有分辨清楚而形成的。

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