全脑开发的课程逐渐受到重视。在我的学生当中，有不少人都上过左右脑开发的课程。但是，9岁的小杰所学习的课程令我感到匪夷所思，真的有这样厉害的课程吗？
“教练，我正在学习如何使用我的脑来看东西哦！”小杰兴致勃勃地告诉我。
“啊？怎么用脑来看东西呢？”
“把我的眼睛蒙起来，然后只要我用手触摸卡片，我就可以看见卡片上的图案了。”
透视能力？真的还是假的？这个只有科幻片 X-Men还是 The Avengers才可以做到的吧？
不过，上网查询才发现，这个是间脑开发课程。间脑 (diencaphalon) 是位于端脑与中脑之间的一小块区域。小孩子学习了之后，不只可以蒙眼看东西，还可以蒙着眼睛阅读书本、走路，甚至骑脚踏车。大脑的能力实在是超乎想象！在众多科学家们的研究之下，大脑潜藏的能力一一被揭开。1910年代，智商是衡量人脑能力的标准，主要评估一个人在数理、空间和语言的能力，都是偏向左脑功能的特质。
后来，在1983年，心理学家 加德纳 （Gardner） 提出多元智能（Multiple Intelligence），颠覆旧有的智商标准。多元智能有8个方面，就是：自然观察、内省、人际、肢体动觉、音乐、空间、逻辑数学和语文智能，结合左右脑的功能。而现在，甚至还有间脑开发课程。
不管是全脑开发或是间脑开发课程，都只是一个学习途径。人若想提升层次，就一定要学习（郑明析牧师）。现在的孩子拥有很多学习机会，因为家长们总是积极为孩子报名各式各样的学习班。然而，如今所需要的，已不再是单纯的补习班、语言班或者才艺班，而是更深层的学习，比如情绪智商、软技能（soft skills）和精神。我所接触到的孩子虽然多才多艺，但是大多数都缺乏在生活中应有的精神力。
前面提到的我的学生 小杰，被妈妈发现他不再积极努力，遇到困难的功课就不想做，也想装病躲在家里。他一直都是名列前茅的学生，学习能力非常好，会画画、踢足球、弹钢琴，还会透视物品。但是他现在却不想上学，不想画画，不想踢足球，也不想弹钢琴了。他对我说：“学校就像监狱一样。我不想再做什么了。我不知道为什么要继续下去。这样下去要到什么时候呢？”
已经付出这么多努力，看到了一些成果，却在过程中失去方向，找不到意义，想要停下来。相信不少人也曾经有这样的经历。马来西亚一名大学生自杀前，遗言也提到，他在生活中找不到乐趣和意义。
好莱坞影星，毕•彼特（Brad Pitt）也曾经如此。他出演过多部电影，包括《末日之战》(World War Z) 和《怒火特工队》(Fury)，在2007年凭着《叛逆暗杀》获得威尼斯电影节影帝。有一次接受记者访问时分享，他在演艺事业高峰期患上了忧郁症。当时，他每一天只想要躲在家里，每晚尝试让自己入睡。尽管拥有好看的样貌、金钱、成功，却无法把他从忧郁症中拉出来。直到有一天，他突然发现，这一切都只是在浪费时间。现在事过境迁，他认为那次经历，就像是在大学修读不同的科目一样，那一次修读了忧郁症这个科目，是一个很好的学习机会。
虽然正在学习学问，但是也应该要学习人生 （郑明析牧师）。尽管学问和知识日益更新，帮助人们提升生活的各方面，不过也仅只于物质方面而已。健全的思想比起学问更重要。真正的提升层次，是提升精神的层次，因此更好的学习，是学习“人生”的这一堂课。
