第62 课:自由成长的教育―现实 vs想象

By August 29, 2016教育作家

不少家长意识到时代已经改变了,教导孩子的方式不能再使用藤鞭教育。于是,家长们纷纷效仿欧美国家的家庭教育方式。像是德国的教育就提倡 “给孩子一双翅膀,让他自己学飞“ 。没错,现代的孩子需要自由成长的空间。家长们都不希望自己太过限制孩子的一举一动,因此让孩子想做什么就做什么。

结果……

结果……

现实中“自由成长”的成果令人惊讶!

首先,不管是什么年龄层的孩子,大多数都非常活跃。过度活跃。在一堂课里,大多数学生几乎每时每刻都在说话、走动、玩耍,完全不把我放在眼里。我在说话之前,都必须吹几次哨子,引起他们的注意,让他们安静下来。

有时候,即使哨子的声音震耳欲聋,他们还是可以充耳不闻,继续做自己喜欢的事情。晕!

为了不让自己喊破喉咙,只好安静地斜视他们,直到他们突然意识到被我盯着看的威胁感才甘愿住口。

不仅如此,在讲课的时候也遇到了麻烦。比如,我想要分享小时候的故事:“我小时候曾经参加歌唱比赛……” 都还没说完,就会有人插嘴说: “教练唱歌会很好笑吧?” ; “教练你唱歌不好听吧?” ;“教练,如果是我的话,我才不会去参加这样的比赛呢!”;“教练,我也会唱歌……” 。

当下,简直想拍桌子说:“够了!我都还没开始讲啊!“

比这个还糟糕的是,因为孩子们太喜欢表达自己的意见了,所以无法好好传达重要的价值观和道理。他们只会不停地说自己想说的话。因为态度不认真,所以不管我说什么也无法被他们的脑袋吸收。

这样的情况让我对父母的反应感到好奇。孩子那么喜欢为所欲为的话,父母都可以接受吗?

大多数家长都说:“唉,现在学校的教育是这样,只好接受了。”

真的吗?难道学校教师都没有稍微制止一下吗?

近期内,很多城市里的家长都把孩子送到国际学校去上学。所谓的国际学校就是由外资建立的学校,使用的课程、课本甚至是教师都是来自于欧美国家。家长们做出这选择的原因是传统学校的体制太过古板,他们认为这样会压制孩子的发展空间。反之,国际学校则是比较自由的。

那么,孩子们在国际学校里都是怎样上课的呢?

孩子们告诉我:

“我们上课的时候,都是这样的啊! (这样吵闹)”

“哦,我们的老师不理的!我们可以自由地说话,也可以自由地走动的。“

“要是我不赞同老师所说的话,我可以大声地反驳老师。“

曾经有一个在澳洲生活了6年才回来马来西亚的孩子。这孩子在澳洲接受学前教育,也和国际学校的学生一样,非常会表达自己的想法。只是这个孩子不论什么事情都是第一个发表意见,并且滔滔不绝的人。不知不觉中,一些比较害羞腼腆的孩子就更加没有机会说话了。于是,我们尝试让害羞的孩子拥有多一点的说话机会。不料,这个在澳洲生活过的孩子却大声嚷嚷地喊 “不公平!”,说我们偏心。如果这叫偏心,那么让他一直说话而不顾及其他孩子就算是公平吗?

难道这就是我们所向往的“自由成长” 吗?

当然,让孩子自由发展、自由成长是一件好事。但是,当我们看孩子们的行为,不难发现这样“自由”的方式是有漏洞的。

自由成长的定义是什么呢?

圣经说道: 教养孩童,使他走当行的道,就是到老他也不偏离。(箴言22:6)

仔细地看德国教育会发现,表面上,德国父母给予孩子非常大的自由。孩子可以倒挂在门外,可以自由地在街上玩耍,可以做自己的选择。德国父母只是在孩子身边扮演着引导和监督的角色。只要孩子不越线,就会让孩子自由探索。但是,只要孩子越线,德国父母还是会出手提醒并教导孩子的。要是孩子所做的事情会伤害他们或者是危害到他们的生命,父母就会出手制止。

看似无限的自由,在现实中还是有界限的。

不过,我们却忽视了这一点而把孩子的自由权限放大了。孩子的品行和修养呢?

若只想着这方面去做,那方面就会产生问题,所以两方面都思考和构想后再去做吧!(郑明析牧师)

要把孩子栽培成一方面的人才,还是全方位的精英? 这是我们该认真看待的问题。

 

参考:

1. 德国妈妈Frau Banana部落格

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