小孩子是很敏感的，只要身边有稍微不同的孩子，小孩子就会发现这些“与众不同”的同学，然后避开他。严重一点的，就是一伙人一起排挤他，让他变成孤岛。
小登今年8岁，学业成绩很好，行为却有些怪异。上课时，他没有听课，而是坐在一旁自言自语。有时候，他还会做出一些奇怪的动作，像是拍打自己的头、吐口水，还有，抓自己的屁股。
其他孩子们一看到他怪异的举动，就会大喊：“咦… 教练，你看他很奇怪！”。有些孩子还会特意把自己的椅子移开，避免和他太靠近。
教练总是说：“你们不要这样。”
突然，“噗!” 的一声，登在班上放了个响屁!孩子们一团慌乱，大喊大叫，全都跑到教室的另一边去。阿登只是“呵呵”地笑了几声。
教练急忙安抚孩子们，好不容易让他们安静地坐下来。不过，没有人愿意坐在阿登旁边。
玩游戏的时候，也没有人愿意和阿登组成一对。孩子们你一言我一语：“咦，他很恶心！”；“我们不要和他一起玩。”；“咦，走开！”
教练不赞同孩子们，对他们说：“你们不可以这样对阿登。这种行为不好。”
但是，孩子们全都聚在一起，有些孩子跑得远远的，没有人愿意靠近阿登。教练也束手无策，不知该说什么才好。我看不过眼，建议教练召集孩子们，以便好好地教导所有人。
不了解就无法感受到（郑明析牧师）。
孩子们安静下来之后，教练问他们：“为什么你们要这样对待阿登呢？你们知道这样是不对的吗？”
“可是，他很恶心。”其中一个孩子说道。
教练就说：“我们不可以这样说的。他是你们的朋友，应该要好好对待他。”
“我才不要！”另一个孩子很抗拒地说道。
“哦，是吗？要是你去到学校，你所有的朋友都对你说‘咦，你很奇怪，我不要和你玩！咦，你很恶心，走开！’，你会怎么样呢？” 我忍不住说话。
孩子们张大眼睛，抿着嘴，没有人说话。
“不好受，是吧？要是你所有的朋友都避开你，也叫其他人避开你，不和你玩，到处告诉别人说你很恶心，那感觉怎么样呢？”
顿时，所有人都安静了。
有一个叫俊的孩子却耸耸肩说： “我不在乎。”
教练有一点吃惊，一时说不出话来。其他孩子带着疑虑的眼光看着他，不知道是不是该认同他所说的话。
我笑笑说：“好吧!既然你不在乎，那么我们现在就可以这样对待你了，是吧？从现在开始，我们都避开你，说你恶心，叫你走开，怎么样？“
那孩子脸色一沉，说：“我不知道。“
“既然你不知道，就不要乱说话。” 我回答说： “没有人喜欢被排挤的。既然你不喜欢别人这样对你，你也不可以这样对待他人。”
小孩子毕竟还只是小孩子。他们无法理解别人的感受，也无法站在别人的角度去思考。类似阿登这样的状况不少，但是身为成人的我们是否有好好处理呢？我们常常会告诉孩子说：“不可以做这个，不可以做那个。” 或者， “应该做这个，应该做那个。” 在小孩子眼中，这些该做或不该做的事情，都与他们毫不相干。我们认为他们应该理解的事情，对他们来说，其实真的很难理解。
就算听到宝贵的话，若不知道那有多么必要就还是不会去做。因此不要只是一味地叫人去做，应该要告知必要性，让人了解才对。（郑明析牧师）
有些小孩子会排挤 “异类”或是欺负 “异类”，后来就衍生所谓的 “校园霸凌”。我们做了什么呢？只是稍微说几句话来阻止他们？只是无奈地说 “没办法”而已？然后，发生霸凌事件的时候，我们只是让霸凌的学生停学，却没有教导他正确的举动？其实，只要一开始就好好教导小孩子，让他们理解，就可以避免衍生校园霸凌事件。
