第69课:当孩子排挤他人

By October 17, 2016教育作家

小孩子是很敏感的,只要身边有稍微不同的孩子,小孩子就会发现这些“与众不同”的同学,然后避开他。严重一点的,就是一伙人一起排挤他,让他变成孤岛。

小登今年8岁,学业成绩很好,行为却有些怪异。上课时,他没有听课,而是坐在一旁自言自语。有时候,他还会做出一些奇怪的动作,像是拍打自己的头、吐口水,还有,抓自己的屁股。

其他孩子们一看到他怪异的举动,就会大喊:“咦… 教练,你看他很奇怪!”。有些孩子还会特意把自己的椅子移开,避免和他太靠近。

教练总是说:“你们不要这样。”

突然,“噗!” 的一声,登在班上放了个响屁!孩子们一团慌乱,大喊大叫,全都跑到教室的另一边去。阿登只是“呵呵”地笑了几声。

教练急忙安抚孩子们,好不容易让他们安静地坐下来。不过,没有人愿意坐在阿登旁边。

玩游戏的时候,也没有人愿意和阿登组成一对。孩子们你一言我一语:“咦,他很恶心!”;“我们不要和他一起玩。”;“咦,走开!”

教练不赞同孩子们,对他们说:“你们不可以这样对阿登。这种行为不好。”

但是,孩子们全都聚在一起,有些孩子跑得远远的,没有人愿意靠近阿登。教练也束手无策,不知该说什么才好。我看不过眼,建议教练召集孩子们,以便好好地教导所有人。

不了解就无法感受到(郑明析牧师)。

孩子们安静下来之后,教练问他们:“为什么你们要这样对待阿登呢?你们知道这样是不对的吗?”

“可是,他很恶心。”其中一个孩子说道。

教练就说:“我们不可以这样说的。他是你们的朋友,应该要好好对待他。”

“我才不要!”另一个孩子很抗拒地说道。

“哦,是吗?要是你去到学校,你所有的朋友都对你说‘咦,你很奇怪,我不要和你玩!咦,你很恶心,走开!’,你会怎么样呢?” 我忍不住说话。

孩子们张大眼睛,抿着嘴,没有人说话。

“不好受,是吧?要是你所有的朋友都避开你,也叫其他人避开你,不和你玩,到处告诉别人说你很恶心,那感觉怎么样呢?”

顿时,所有人都安静了。

有一个叫俊的孩子却耸耸肩说: “我不在乎。”

教练有一点吃惊,一时说不出话来。其他孩子带着疑虑的眼光看着他,不知道是不是该认同他所说的话。

我笑笑说:“好吧!既然你不在乎,那么我们现在就可以这样对待你了,是吧?从现在开始,我们都避开你,说你恶心,叫你走开,怎么样?“

那孩子脸色一沉,说:“我不知道。“

“既然你不知道,就不要乱说话。” 我回答说: “没有人喜欢被排挤的。既然你不喜欢别人这样对你,你也不可以这样对待他人。”

小孩子毕竟还只是小孩子。他们无法理解别人的感受,也无法站在别人的角度去思考。类似阿登这样的状况不少,但是身为成人的我们是否有好好处理呢?我们常常会告诉孩子说:“不可以做这个,不可以做那个。” 或者, “应该做这个,应该做那个。” 在小孩子眼中,这些该做或不该做的事情,都与他们毫不相干。我们认为他们应该理解的事情,对他们来说,其实真的很难理解。

就算听到宝贵的话,若不知道那有多么必要就还是不会去做。因此不要只是一味地叫人去做,应该要告知必要性,让人了解才对。(郑明析牧师)

有些小孩子会排挤 “异类”或是欺负 “异类”,后来就衍生所谓的 “校园霸凌”。我们做了什么呢?只是稍微说几句话来阻止他们?只是无奈地说 “没办法”而已?然后,发生霸凌事件的时候,我们只是让霸凌的学生停学,却没有教导他正确的举动?其实,只要一开始就好好教导小孩子,让他们理解,就可以避免衍生校园霸凌事件。