「好老师」的基本条件 —— <愿意改正自己>

改正错误_好老师

学校放假,我心血来潮下南马州(柔佛)和一些教师们分享教学心得。除此之外,也和就读幼教的学妹们进行交流。

交流的过程中,我们分享了「好老师」该具备的一些基本条件。

一名好老师应该具备什么?

是富有幽默感、活力四射、责任心强、尊重和关爱同学,是和蔼、开朗,专业技能强,又或者是外表端庄大方、严厉等等。 

然而,在学生眼里,好老师的标准又是什么样子的呢?他们对老师的期待又是什么? 

透过新知社的分享,简单描述学生眼中的好老师的<十大标准>: 

1.脾气不能太暴躁 
2.像妈妈一样体贴关心 
3.讲课有条理、清楚易懂 
4.能调节活跃课堂气氛 
5.布置作业讲究精简 
6.能多一些安慰鼓励 
7.对待差生有耐心
8.不会向家长打“小报告” 
9.要能真正理解学生 
10.能引领时代潮流

 

老师们看见这<十大标准>后,第一个反应是「很难」。

若可以做到以上这十点当然是最好。

仔细研究发现,其实要做到这十点其实并不难,关键在于老师本身是否愿意改正自己。

时常听见老师们在教课时对学生发脾气,对较差的学生没有耐性,无法理解学生等案件。若有人告诉这位老师该要改正的部分,他却无法接受,认为这就是自己原本的个性,何必为了学生而辛苦地改正呢?

是的,老师们可以不必为了学生而改正自己不足的部分;但得到的结论可能是无法好好培养下一代。

身为老师、爸爸妈妈、或教育者,我们都有一颗想要孩子变好的内心。若要孩子或学生变好就需要教导他们如何改正自己的错误。

 

在学校最常听见老师教导的一句话:错了就要勇于认错,要改过自新。

想想看,其实这一句话适合每个不同年龄层的人士呢!

有时带着善心给予教学意见,换来的是残酷的回应:「你那么厉害,你来教吧!」

身为教育者的我们往往只会看见孩子的错误,却看不见自己需要改正的部分。我们错了却不愿意改正自己,孩子怎么会把那教导听进耳里呢?

 

<愿意改正自己>这行为需要常常练习,锻炼,才能做到的。

以前的我不愿意接纳他人的建议,当有人说出我必须改正的部分时,我会对他投以怀疑的眼神,心理也会思考:你凭什么说我?

就算表面上接纳他的建议,实际上不会去改正自己的错误。

直到有一天,我听见了郑明析牧师的教导后,彻底打破了我固执的想法。

 

若改正,层次就会立刻提升

「所看的、所听的、所想的」会变得不同,「所得的」也会变得不同。

车子也是一样,<修理前>和<修理后>,「性能」会变得不同,「价格」也会变得不同。

人也是如此。自己的内心、想法和行为也是如此。

<改正前>和<改正后>,「自己发挥能力的程度」和「价值」都会变得不同。

<改正>就如同「治疗疾病来生活」;<改正>就如同「修筑道路来行走」。所以会有「数万倍的益处」。

 

原来<改正>这么好!

现在的我为了能够每天提升层次,非常愿意改正自己的错误;偶尔也主动寻找朋友,请他们说出我需要改正的部分。

「这么做原来不对哦;好的,我改正。」                                      

我和学妹分享时说到,因为我们是教育界的一份子,所以比起其他人,我们更应该懂得改正自己,无时无刻提升自己的水准才行。毕竟我们面对的不是普通人,而是一群将来会带领我们前进的<国家栋梁>。

教育界的领导人们,我们一起努力写下自己该改正的部分,好好地改正一次看看,之后耐心等待「数万倍的益处」吧!

 

 

Related Post

Comment / 留言