当「老师」遇上「特别的小明」

教补习时,老师要求小明写一封信给笔友,跟笔友述说上个星期五所发生的趣事。

小明今年16岁,自小马来文不是很好,至今仍无法写出一个句子。为了帮助他完成作文,老师首先让他造出简单的句子。虽然是简单的句子但小明还是说不会。

老师再次教导他使用简单的单词造句,并引导他述说上个星期五所发生的趣事。这时小明滔滔不绝说出上个星期五令他感到愤怒的事。

那一天全家人一起到餐厅享用晚餐。食物送来之前,大家已经说好那份食物是属于妹妹的;食物送到餐桌上时,弟弟却把妹妹的食物吃掉。由于小明非常疼爱自己的妹妹,不容许任何人欺负妹妹,看见这情景时,立刻揍了弟弟几下,并严厉指责说那是给妹妹吃的食物。

在旁边坐着的爸爸没有阻止反而称赞小明的行为,还说弟弟真是该打。

老师听后,告诉小明无论如何,「打人」本身这个举动就是错误的行为,希望小明往后别再做出这样的行为。

听到老师这么说之后,小明做出想要打老师的举动。

 

“老师,那我打你咯!”

“就算你打我,我也不会打回你的。”

“老师,我真的打你咯!”

“你打了,我还是不会打回你的。”

小明试图要激怒老师,但却失败了。

“老师,你那么好人,我不会打你的啦。”

这时,小明尝试想要弄破老师的纸张。

“你是打算要弄破我的纸张吗?”

“对呀,你要打我吗?”

“我还是不会打你的。”

 

因着「忍耐」与「爱」而解决了问题。

这时小明把手收回去了。

记得第一次见面,面对着陌生的老师,小明完全忽视她的存在。老师所说的每一句话,他都当成耳边风。虽然如此,老师并没有放弃,一小时半的时间一直重复一样的课题,最后小明终于肯动手拿起笔做功课了。

小明出生在富裕之家,要风得风,要雨得雨;也是家中的长子。他有如此暴力的个性,全是因为他曾经也是如此被对待。

现在当问题发生时,他便使用之前自己被对待的方式,带着理所当然的内心来解决问题。

我很敬佩这位女老师,她不但教导学业上的知识,同时也教导做人的道理。

对她而言,自己能够如此给予耐性地教导特别的学生,全归功于她背后的那一位老师。「一次不会就教十次,十次不会就教一百次,直到学会为止都要持续地给予教导」;这就是那位老师的座右铭。

她带着那老师的精神,如此给予教导,希望能引导更多人看见光明。

<人>真的很宝贵;若真心的对待,对方一定能够感受。

祝福小明继续在老师的教导之下,健康成长 =)

 

 

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