用心中的【量尺】量一量

今天忙着预备视察教学的作业与教材,又碰上有老师缺席需要代课的事,担心待会儿的视察状况不好,心理突然变得很烦闷。

往往烦闷的时候,特别会发生令人生气的事。

特殊班有一位拥有严重性格问题的特殊儿童(11岁);除了自以为是,说话也不经思考,完全不在乎听者的感受,有话直说。

他在班上时常取笑长得比他矮小的同学为「矮冬瓜」。

若他要去某个地方的门被老师挡着了,他不会说:“老师,抱歉,请您让开一下。”  

而是会以着超级不友善的语气说:“不要站在这里,快点走开!”

当老师的教学时间结束了,钟声一响,他便会说:时间到了,快点走!

记得有一次,他看到某某老师画了妆的照片后直接说:“这照片里的人是谁呢?像鬼酱。” (那老师的妆只是画得有点白)

纵使纪律老师一再给予警告与惩罚,隔天回到学校还是继续犯同样的错误。他对待任何一位老师是这样,对待父母也是如此;实在让人伤脑筋。

今天,正当我开心地预备习题时,他悄悄地走到我后面,看看我在做什么;之后说了一句话,特意要惹我生气。

他看见我准备的是数学习题,开口便说出了一句话。

“玉彬(他的死党)的数学那么烂,我问她「3+2」 都不会,原来是因为她的数学老师很烂的关系!”

听到这句话后,感觉周围的人、事、物,甚至连我的心都突然停止了……

我有听错吗?这里真的是特殊班?这句话竟然从11岁的特殊儿童口中说出,实在让我大!受!打!击!

我该怎么做呢?

“神啊,我应该去教训这小伙子吗?他因为不知道玉彬面临学习障碍,所以才会说出这句没经过思考的话。玉彬十岁才成功认得数字1到10,就算已经学习加法也无法直接给予答案;我已经很努力地教了,难道学生学习缓慢也是老师的错?”

深深体会,<教育>这条路不容易走。身为「教育者」,要做的不只是教育,还需要面对教育局、校长、家长、同事、公事,和一群不同个性的学生……

此时的我,选择保持沉默,选择原谅这小朋友的无知。

过了一阵子,我的内心平衡了。

这名小朋友说了这句话后见我没给予反应,也没大发雷霆,自讨没趣地回到自己的坐位上。

俗语说,一种米养百种人;无论在哪个职场上都好,一百个人当中总会出现一个对你的做为感到不满意的人。

若有人出<如刺一般的言语>,就捂住「耳朵」;若有人做出<如刺一般的行动>,就闭上「眼睛」,它擦身而吧!

当你听见他人指责负面的言语时,赶紧拿出心中的「量尺」量一量,究竟所听到的那一番话,值不值得让你发怒。

这样就不会受伤,可以安然度过 =)