「营造气氛」，是一门很容易的学问。
那环境的「气氛」会影响一个人的心情，也会影响一个人的判断能力。
「好的气氛」能让人感到内心舒畅，也能开心微笑；「不好的气氛」则会让人逃之夭夭，退避三尺！
仔细想一想，其实照顾小孩跟造就自己蛮相似的。
我们渐渐长大的时候会渐渐发现自己很多不好的个性。
自己很想改正那些不好的个性，但往往改正的时候觉得很辛苦就不小心选择了放弃。
明明很晚才入睡却想要很早起床，这就是太勉强了。
明明不喜欢吃某些食物却为了配合朋友而吃下那食物，这也是太勉强了。
明明能力有限，却硬撑说自己能够做到，太勉强了。
明明很疲倦却还想要帮别人驾驶，根本就是太勉强了。
明明付出的努力只能得到这些酬劳，却要求更多，太勉强了。
很多孩子都不喜欢听爸爸妈妈说话。他们说爸爸妈妈唠唠叨叨很烦人。不过，这些爸爸妈妈总会说：“我看见孩子那副样子，不说不可以啊！”确实是这样。如果你不教导孩子，孩子可能一辈子就无法变得更好。但是，孩子每天听你念同样的话，听到没有感觉了，所以把你的话当成耳边风。
到底要怎样才能让孩子改变呢？
面对特殊小女孩，老师没有因着她不会而放着她不管，反而对她说“不会做没关系，我教你，你就能够做到了。”
「鼓励」是一把神奇钥匙，它能打开「前进」的门。
当一个人做不到而感到泄气的时候，最需要的就是身旁家人朋友的鼓励；小小的鼓励能推动大大的前进，小小的击打能使人落后。
下课之后，小刚还是闷闷不乐的样子。我看他有点不对劲，就上前询问。 “怎么了？是因为游戏不好玩吗？” 他摇头。 “是因为你不喜欢我吗？” 他也摇头。 “那么，是因为你的队伍输了，所以你不开心吗？” 他还是摇头。
当下目睹那一幕，感觉老师们有点处在「放弃他」的状态。老师们说给李圣做功课时，他会咬自己的手并做出反抗的举动。
我进班教课时也不例外，李圣的行为依旧如此。屡次递给他简单图案，尝试握着他的手彩色，还是失败了。
那一刻，我真的产生了想放弃的念头！
念小学的时候，晓书曾经想要从阳台上跳下去，幸好被佣人发现并及时抓住了晓书的脚。她心有余悸，谈起这件事时仿佛还历历在目。我好奇晓书的父亲对此有何反应。她眼神有点慌地告诉我说，他没有任何反应