摄理

上课时，和中学生们谈到“努力”的价值。其中一个孩子说：“有时候，就算我努力了也没有用，所以干脆不要努力就好了。” 其他孩子马上附和说：“是啊！努力也没有用。”
该怎么解释，孩子才会明白呢？

第一天踏入特殊班的时候有点惊讶，觉得自己好像不在华校圈子里。

七位教师里只有一位华人教师，而且两年后会退休，其余的都是马来人。

杰克没回答，就一脚踢上吉恩的脚。吉恩即刻倒在地上大哭起来。其他孩子们被吓着了，一时不知所措。
从一个被孩子们欺负的教练，到现在，能够从容不迫地处理任何脾气的孩子，差不多花了两年的学习时间。
有些家长或许会觉得孩子很难教。其实，孩子不难教。
教育的困难之处在于，我们一旦觉得辛苦，就想要放弃。

害羞的孩子，最难叫他们开口说话。
有些孩子在学校里不敢说话，有些则不敢交朋友，还有些孩子连面对爸爸妈妈都会感到害羞。所以，有不少爸爸妈妈对此感到头痛。

吃一道料理时，就算当下觉得再也无法拿同一道料理做出不同风味的料理，之后也还是能做出不同风味的料理。吃吃看就会说：「这更好吃耶！」

人往往只是吃过一道料理，就说：「除此之外，再也没有其他风味。」然后形成体质、只吃那道料理。

然而，其他厨师拿同样的材料下厨时，立刻就能做出其他更好吃的料理。

结果后来，再怎么找都找不到。找了一整天，找到太阳西下都找不到。就算问了路人，他们也说没看见。

是不是有人把他带走了呢？但那里不是车子会经过的地方，也不是人们会聚集的地方。

“这是为你好啊！为什么不听呢？”
你越这样说，孩子越抗拒

瞬间说对话，孩子就会听话。
刚刚解决了躺在地上闹脾气的孩子，现在竟然还有另一个蹲在地上哭，佐丹的妈妈看起来很不耐烦，大声说：“不可以这样！赶快走！“ 爸爸则在一旁帮忙劝妹妹：”走了，走了。”

可是，妹妹却越哭越大声。

我急忙走上前去，对妹妹说：“妹妹要玩啊？今天没办法玩了……

＜拥抱＞，是可以表达情感的一种肢体接触（Physical Intimacy），是指两个或以上的人相互用手围着对方的身体抱起来。

小时候，我们喜欢拥抱；拥抱父母、兄弟姐妹、朋友等。

相信我们每一个人都曾经感受过＜拥抱＞所散发出来的魅力与力量；很可惜，随着年龄的增长，我们渐渐忘了怎么拥抱，也忘了曾经拥抱的那感觉。