患儿行为方式也常常很刻板,如:常用同一种方式做事或玩玩具,要求物品放在固定位置,出门非要走同一条路线,长时间内只吃少数几种食物等。并常会出现刻板重复的动作和奇特怪异的行为,如:重复蹦跳、将手放在眼前凝视、扑动或用脚尖走路等), 跟他的朋友窃窃私语后,边偷笑边学这名自闭症儿童所做的手势。
最近常常出错,所以频频被人责骂。有一次被骂到觉得自己失去自尊,难过得忍不住掉眼泪,对方说:“我以为你一向来都很坚强,所以我才这样骂你的。” 什么?我很坚强,所以就可以不顾我的自尊随意骂我吗? “你要明白,我这样骂你是为你好,我对我的家人、孩子也是这样的。”对方这样解释说。 我明白对方没有恶意,但是我不会这样对待我的家人和小孩子。我觉得心理上受到的伤害太大了。 Selina 任家萱的爸爸前几天上节目时透露,自己最后悔的事情就是有一次无法控制脾气,用皮尺打Selina,把皮尺也打断了。 那一次,Selina 哭着对妈妈说:“爸爸很久没有抱我了。” 最近也有一位家长很紧张地告诉我说,在孩子小的时候,只要孩子不听话,他就会打骂孩子。 现在,孩子长大了,却常常容易感到压力。只要一到考试期间,孩子就会睡不着。考试考不好,孩子就会哭泣。 心理上的伤害和身体上的伤害是一样严重的。 当孩子做错,纠正孩子是父母应该做的事情。但是,就算孩子再错,父母也不该随意发脾气。 第一, 随意发脾气,会让孩子变得没有安全感,甚至失去自信。 第二, 孩子会因为受到惊吓而失去自主能力。 第三, 父母发脾气,孩子也可能会有样学样,变成一个脾气坏的人。 任爸爸在听到任妈妈转告Selina所说的话时,心里非常后悔,从此不再打她。 虽然我已经是个成人,可以理解人的行为,可是面对随意发脾气的人,我心里还是会受到冲击和伤害。 有哪一个父母不爱孩子呢? 发脾气,不该成为纠正孩子的藉口。 发脾气之后,不要坦然地对孩子说:“我是为你好。我是爱你才会这样对你的。因为我在意,所以我才会发脾气。” 虽然这是人之常情,但是孩子会怎么想呢? 试想想,有一天当孩子对你发脾气并对你说:“我是因为爱你才发脾气的!” 那时,你,可以接受吗? 爱孩子的话,就要好好对待孩子。
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校方把这状况转告学生的妈妈,希望妈妈为了孩子的未来能够让他回去特殊班,按照他的能力好好学习与成长。
“留级没关系,让他继续在普通班学习吧……”妈妈给予了这样的回应。
“哈?教练,你讲什么?!” “哈?教练,听不懂!” “哈?什么?!” 这13岁的孩子说话语气很粗鲁,习惯大声“喊“话,深怕没人听见他说话似的。这样做不只干扰上课进度,还不尊重在台前说话的林教练。 前几堂课的时候,这孩子下课之后打电话给妈妈,问妈妈:“诶!你在哪里?!做么这样迟?!哎哟,快点!” 挂电话之后,我马上对他说:“你一向来都是这样对妈妈说话的吗?” “哦,是啊!” “怎么可以这样说话呢?这是你妈妈啊!” “哎呀,教练,我妈妈都没有讲什么!没关系的啦!” 原来是因为妈妈的允许孩子这样说话,所以孩子才不以为意。 之后,林教练很用心地述说一个好笑的故事时,这孩子突然大声说: “教练傻的!” 因为林教练是说英语的,也不谙华语,所以没有对这孩子做什么。我马上跑到这孩子身边,对他说:“你,跟我出来一下。” “我不要!我又没有做什么。” 说完,他还笑嘻嘻。 对于这种类型的青少年,没办法严厉,也没办法太松,只好也变成跟他一样。于是,我笑嘻嘻地说:“是吗?没做什么?你刚才说什么?你再说一次。” “我说......” 他开始有点支支吾吾。 其他同学看着他,开始笑起来。 他马上说:“有什么好笑?笑什么笑?” 这时候,我大笑起来。幸好,大家也很配合,顿时哄堂大笑。他开始有点尴尬,不断地说:“笑什么?不要笑了。” 大家笑完之后,我说:“你现在知道这一点也不好玩了吧?以后不可对教练无礼。” 接下来的几堂课,我和教练只要一看到他有不礼貌的言行举止,就会马上制止他。 上个星期在做练习题的时候,孩子们面对不明白的问题都积极发问。这孩子突然发问:“诶!这个这样难!怎样做?!” 没人理他。 于是,他说得更大声:“诶!诶!怎样做?!”...
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特殊儿童的学习能力非常缓慢,老师在前面讲解一次是不足以让学生明白的。今天学会,明天就忘记。有些学生无法认出颜色,学了三年还是无法分得清红、黄、蓝;有些学生十一岁了才终于把号码一到二十成功写出来;有些学生今天掌握了“高”和“矮”,隔天又混淆了。性格比较暴躁的老师真的会怒火冲天、暴跳如雷。
这名特殊儿童是拥有严重的性格问题小孩,之前还没被医生诊断为残障者(OKU)在普通班上课时,念到他的名字站起来朗读课文时,不但没有照着课文朗读,反而一直说出不雅的字眼(大便!大便!大便!),把老师吓得脸青唇白。
这名孩子非常特别,当我第一眼看见他时立刻被他的行为给吓死了。他给人有种 “一哭,二闹,三上吊” 的感觉。还记得那时我一进班就看见他抱着一位男生老师又哭又闹,迟迟无法被安抚下来。