“老师，我的儿子不行的，从一开始就是这样坐在旁边，无法参与大家。”
“没关系，我会慢慢教导他。”
刚来学校时，一位特殊儿童自闭症男孩，小Z在群体健身操时间，总是坐在一旁，不是双手捂着耳朵，就是自言自语，或站起来或坐下。
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还记得第一年听副校长说特殊教育界里有许多适合特殊儿童的治疗活动，例如保龄球疗法、温泉疗法、水疗、沙疗、骑马疗法、看电影疗法等等。
当下无法立刻明白她在说些什么，没有实体感，到底这些活动如何帮助学生得到治疗呢？
平常看似勇敢的学生在马儿面前却变得如此僵硬，全身处在紧绷状态。
有几位学生需要多达四位助手的帮助才成功坐上马背；有些学生则非常抗拒，无时无刻与马儿保持距离……
哭着，哭着，突然大声喊叫，吓到在场的所有人，连隔壁班的老师都走进来探个究竟。原因是我们从来没见过他这样大喊的场景。
喊了之后，世文对自己说：“不可以喊，要打电话叫警察来。”
“玉彬（他的死党）的数学那么烂，我问她「3+2」 都不会，原来是因为她的数学老师很烂的关系！”
听到这句话后，感觉周围的人、事、物，甚至连我的心都突然停止了……
校方鼓励父母让孩子们参与这些治疗活动；除了能让孩子体验新事物，也能够培养他们的自信心。
有一位患有学习障碍的特殊儿童（小庆），他的妈妈听到校方举办这些活动，二话不说立刻为孩子报名；但他却抗拒参与，还把报名表格给撕烂了。
小M今年七岁。老师在班上教课时，他一直走来走去，打扰朋友，无法专心上课。有一次小M把一个小朋友推下深水差点淹死；也推过表妹下楼梯导致亲戚们都很怕自己孩子被伤害；此外阿姨肚子痛摸着肚子时，他便用尽全身的力气打她的肚子。
莫名其妙的举动让我的朋友觉得小M与正常小孩有很大的差别。
这时老师快速地把她的饼干盒子藏起来，姐姐在旁看着吓了一跳，那惊讶的表情让我毕生难忘！我猜想姐姐的内心应该会感到庆幸，因为她的饼干盒没有被拿掉。
