“出外用餐，我叫孩子自己点菜，孩子却说妈妈你喜欢就好。问他意见，他说随便。让他选生日礼物，却选了一个不怎么样的玩具，所以我才要他拿另一个。”
可是，我看孩子在班上却是另一个样子，是个有领导能力的孩子。
到底是怎么一回事呢？
当然，不是说大声责骂孩子就是完成「教育」了，还是要顾虑到孩子的心情，毕竟他们真的还小。
该如何在黄金时刻给予教育的同时又能照顾孩子的心情呢？
方法就是「好好表达」。
语气、音调、脸部表情、所使用的单字、句子的结构、肢体动作等等，全都要好好地表达才能够达到最好的教育效果。
这位妈妈询问我：“我觉得我用错方法了，所以孩子才会变得叛逆。是不是这样的呢？”
依照过去和这位妈妈的谈话，我察觉到她是个性很急的人，常常在还没听完孩子说话，就忍不住唠叨。
前几天一位家长心焦情急地打电话来，问我：“我的孩子突然变样了，怎么办？怎么办？”
那孩子今年15岁，处于叛逆、情绪不稳定的年龄，加上妈妈那么焦急，还真吓人的。我担心
例如：孩子要吃薯片，需要让他知道得去杂货店买薯片，付费了才能得到薯片；之后跟他说吃薯片前需要使用剪刀来剪开，最后才能吃到包装袋里的薯片。
第一组图片秩序：杂货店 – 薯片 – 钱
第二组图片秩序：办公室 – 开门 – 剪刀
果然，了解后就会变得容易。如此一一地帮孩子整顿事情的顺序，让他能够按照那秩序去行动。若他了解自己下一步要做的事，内心就会因此感到平安而不闹脾气。
仔细想一想，其实照顾小孩跟造就自己蛮相似的。
我们渐渐长大的时候会渐渐发现自己很多不好的个性。
自己很想改正那些不好的个性，但往往改正的时候觉得很辛苦就不小心选择了放弃。
明明很晚才入睡却想要很早起床，这就是太勉强了。
明明不喜欢吃某些食物却为了配合朋友而吃下那食物，这也是太勉强了。
明明能力有限，却硬撑说自己能够做到，太勉强了。
明明很疲倦却还想要帮别人驾驶，根本就是太勉强了。
明明付出的努力只能得到这些酬劳，却要求更多，太勉强了。
当下目睹那一幕，感觉老师们有点处在「放弃他」的状态。老师们说给李圣做功课时，他会咬自己的手并做出反抗的举动。
我进班教课时也不例外，李圣的行为依旧如此。屡次递给他简单图案，尝试握着他的手彩色，还是失败了。
那一刻，我真的产生了想放弃的念头！
上课时，和中学生们谈到“努力”的价值。其中一个孩子说：“有时候，就算我努力了也没有用，所以干脆不要努力就好了。” 其他孩子马上附和说：“是啊！努力也没有用。”
该怎么解释，孩子才会明白呢？