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特殊儿童 - Page 3 of 3 - 见面与对话

犯错的那瞬间就该给予教育

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患儿行为方式也常常很刻板,如:常用同一种方式做事或玩玩具,要求物品放在固定位置,出门非要走同一条路线,长时间内只吃少数几种食物等。并常会出现刻板重复的动作和奇特怪异的行为,如:重复蹦跳、将手放在眼前凝视、扑动或用脚尖走路等), 跟他的朋友窃窃私语后,边偷笑边学这名自闭症儿童所做的手势。

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特殊教育的座右铭:一次教不会就教十次,十次教不会就教一百次

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特殊儿童的学习能力非常缓慢,老师在前面讲解一次是不足以让学生明白的。今天学会,明天就忘记。有些学生无法认出颜色,学了三年还是无法分得清红、黄、蓝;有些学生十一岁了才终于把号码一到二十成功写出来;有些学生今天掌握了“高”和“矮”,隔天又混淆了。性格比较暴躁的老师真的会怒火冲天、暴跳如雷。

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特别的孩子需要特别的教育

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特殊学生的理解能力比较慢,看不明白老师的示范只好呆呆不动站在那里,也没有朋友要找他们一起练习。虽然老师们有耐心地教导但在短时间内他们真的无法吸收这些知识,加上一班大约六十名学生,老师们有心无力……

看见问题后才体会“特别的孩子需要特别的教育”。为何特殊学生需要特殊教育呢?

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