仔细想一想，其实照顾小孩跟造就自己蛮相似的。
我们渐渐长大的时候会渐渐发现自己很多不好的个性。
自己很想改正那些不好的个性，但往往改正的时候觉得很辛苦就不小心选择了放弃。
明明很晚才入睡却想要很早起床，这就是太勉强了。
明明不喜欢吃某些食物却为了配合朋友而吃下那食物，这也是太勉强了。
明明能力有限，却硬撑说自己能够做到，太勉强了。
明明很疲倦却还想要帮别人驾驶，根本就是太勉强了。
明明付出的努力只能得到这些酬劳，却要求更多，太勉强了。
当下目睹那一幕，感觉老师们有点处在「放弃他」的状态。老师们说给李圣做功课时，他会咬自己的手并做出反抗的举动。
我进班教课时也不例外，李圣的行为依旧如此。屡次递给他简单图案，尝试握着他的手彩色，还是失败了。
那一刻，我真的产生了想放弃的念头！
上课时，和中学生们谈到“努力”的价值。其中一个孩子说：“有时候，就算我努力了也没有用，所以干脆不要努力就好了。” 其他孩子马上附和说：“是啊！努力也没有用。”
该怎么解释，孩子才会明白呢？
杰克没回答，就一脚踢上吉恩的脚。吉恩即刻倒在地上大哭起来。其他孩子们被吓着了，一时不知所措。
从一个被孩子们欺负的教练，到现在，能够从容不迫地处理任何脾气的孩子，差不多花了两年的学习时间。
有些家长或许会觉得孩子很难教。其实，孩子不难教。
教育的困难之处在于，我们一旦觉得辛苦，就想要放弃。
瞬间说对话，孩子就会听话。
刚刚解决了躺在地上闹脾气的孩子，现在竟然还有另一个蹲在地上哭，佐丹的妈妈看起来很不耐烦，大声说：“不可以这样！赶快走！“ 爸爸则在一旁帮忙劝妹妹：”走了，走了。”
可是，妹妹却越哭越大声。
我急忙走上前去，对妹妹说：“妹妹要玩啊？今天没办法玩了……
十岁的小宇在游戏中遇到一些困难而选择了放弃。当教练劝导他的时候，他大哭起来。
今天和小宇的父亲通电话了解他的状况。原来，小宇从七岁开始就无法管理自己的情绪，一有压力就会情绪失控。因为这样，小宇也接受过辅导。基于这个缘故，父母亲对他要求不高。
然而，小宇的父亲也很烦恼。最近是考试期间，小宇又开始感到压力，脾气也变得不好。