结果后来，再怎么找都找不到。找了一整天，找到太阳西下都找不到。就算问了路人，他们也说没看见。
是不是有人把他带走了呢？但那里不是车子会经过的地方，也不是人们会聚集的地方。
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在成长的过程中，每当遇到不被认定的时候，他的妈妈都会跟他说一句话：“你可以做到的，不要被这病症打倒。”
因为这一句话，他学会了坚持到底，凭着永不放弃的精神，获选为本年度的最佳教师。
若没有那句话，没有那个举动，想必男主角也会和其他病患者一样，度过毫无希望的日子。
“老师，我的儿子不行的，从一开始就是这样坐在旁边，无法参与大家。”
“没关系，我会慢慢教导他。”
刚来学校时，一位特殊儿童自闭症男孩，小Z在群体健身操时间，总是坐在一旁，不是双手捂着耳朵，就是自言自语，或站起来或坐下。
时候的想法很单纯，所以看到什么、听到什么就会完全投入去做。在这样的过程中，「脑、内心和想法」会如同盖出建筑物、如同开发要开发的地区一般，逐渐产生变化并成长。
＜脑＞会因「那样的想法」而成形，「身体」也会随着那样的想法而那样行动。
等到长大后，＜脑＞就会那样僵化，结果就按照自己所做的那样成形。
两年前是小G的班主任，两年后还是小G的班主任。 不同的是，如今小G十一岁，变得更懂事，也变得更厉害顶嘴了。 他喜欢“造反”，偏偏只做老师说不能做的事，例如捣蛋、顶撞、折纸、翘着坐“两只脚的椅子”、不坐椅子坐桌子、玩橡皮檫等等。 其实这些动作很普通，似乎是普通小孩都会做的事。但，小G与其他人不同的地方在于，这一秒和他说了，下一秒就忘个清光，单单一小时的课就需要说很多次。 在小G的认知里，自己所做的事都是对的，老师不能惩罚他；若老师或父母惩罚他等于是不疼他。…
人与人之间，如何改善人际关系？如何让你的意见被对方接纳？其实最简单也最重要的关键就在「赞美」。
其实，好好说话并不难，只要多多练习，人人都能说口好话，人见人爱。人，只要受到称赞，甚于感谢的心情，便会以赞美回报对方，进而增进人际关系。
若我们在生活中能够使用＜三明治说话术＞来对话，相信人与人之间会变得更和睦。
还记得第一年听副校长说特殊教育界里有许多适合特殊儿童的治疗活动，例如保龄球疗法、温泉疗法、水疗、沙疗、骑马疗法、看电影疗法等等。
当下无法立刻明白她在说些什么，没有实体感，到底这些活动如何帮助学生得到治疗呢？
